教學相長

曾經當過繪畫班，創作班，啦啦隊的導師，也做了多年舞團的協作人，都是帶著十來歲的小孩子活動。孩子都是活潑好動，天真瀾漫。在私營的機構教畫班，學生當然是自由參與，但也有被迫上課的。這類孩子在上課時多數都遊魂去了，我也不會迫令他們回魂，只要不騒擾其他用心學習的同學便可。更會向他們的家長表達孩子的興趣發展，需要順其自然。

以義工身份開班，更是客似雲來，學生多到可以由我篩選。我不會避開一向聲譽差的孩子，況且任教的學校都稍有名氣，學生差極都只不過是多咀，坐不定；最重要的是他們是真心想學。當我開始講解和示範時，他們都會鴉雀無聲地看，然後乖乖的造自己的畫作；他們最希望是得到我的讚許認同；有這樣純正的心，壞不到那裡去呢！

有孩子會固執於自己的想法，如在技巧上，我可以用理論來解說，當他們明白在技巧之下發揮到的才是真功夫，個個都會聽聽話話的去「苦練」。但在意念創作上就一定抱完全開放態度，對任何意念都會一至讚好。每種事物都有多面的體驗論調，但必先在基礎上打好根基；有成熟的基本，各人才可開創自己的風格。很少碰上教而不善的學生，或者在十來歲的孩子心目中，我還可有著丁點兒的地位，令他們折服。作為指導者，令人信服的能力是必須的。 對著孩子的無窮創意，我也會有所得著，這便是教學相長。


【少年遊】
 少年無慮。悠然隨意。純愛覓新奇。
 嘩嘩胡鬧。多時亂闖。何會守風儀。
 浪蕩任情皆真摰。珍惜樂朋知。
 片刻時光沈童稚。青蔥裡、可人兒。



謝石兄賜和


【少年遊】
 志朝鴻鵠，心如冰雪，年少已懷奇。
 同窗當日，天涯此夕，長別念風儀。
 記得嘯吟河山處，豪氣幾人知？
 久盼相逢空餘夢，梅花寄、好男兒。

無名小鳥

一隻無名的小鳥剛孵化出生，矇矓的眼睛還未看清四周的境況，只是純真的依偎在母親暖暖的懷中。過了不知多少時間，小鳥的羽毛不再濕淋淋黏在一起，還得意地展開翅膀，拍動了幾下。小鳥抬頭一看，望到蔚藍晴空，高高在上的，很美，很美！問雀媽媽那是甚麼，雀媽媽望望小鳥，說那是牠將來常會飛翔的地方，那裡會看到無限風光。小鳥很喜歡這天空，牠懷有無限的冀望去尋覓那「無限風光」。

努力的小鳥跟著雀媽媽學習飛翔，牠很想飛到天空的盡頭去看看那「無限風光」。一日，雀媽媽說牠要自立了，應要尋覓自己的天地，小鳥滿懷信心，展翅揚長飛去。小鳥不斷努力的拍動翅膀，用盡自己的力量，不分晝夜，只管望著上面，那浩瀚的天空默默地飛。飛了很久，疲累不堪的牠，正懷疑自己的力量，為何還未能看到「無限風光」。終於筋疲力盡的牠，翅膀都麻木了。小鳥懷著沮喪的心情，微微拍動翅膀的意欲也沒有，只是順著風勢滑翔。垂頭喪氣的牠，眼裡凝著淚，眼前又矇矓了。

心心不忿的牠正憤憤不平，牠已盡了能力，為何會沒有半點收穫。此時淚水被逆風吹乾，出現眼前的是艷陽高照，波影潾潾，山巒起伏，斑斕雲彩，無盡無邊，看不盡的無限風光。


【少年心】
 志覓浩瀚天地。盼高飛、目窮千里。
 奮力圖強不斷。未曾荒棄。
 醉慕想、極際雲涯。
 陸續添來疲累。漸失意、怕成憾事。
 慨夢尋無遇。深思何為。
 隨風去、眼底盡瑰奇。

書卷味

看到今期 LV (Louis Vuitton) 的廚窗，有份特別的感覺，一份濃郁的書卷味，金屬的舊式打字機，就給我聯想起西方的近代作家；四散的紙張，就是創作人正處於為寫作而苦惱，給思緒煎熬的時刻；我立即想起了一同在網上筆耕的網友們呢！以往這些名牌商戶的廚窗，多數都是帶著趨時的氣派，甚至是富貴逼人的味兒，有時更感到是古靈精怪，很少會有這種舒服的交流，或者是跟寫作有關吧！

從前修讀藝術設計時，也有些同學同時喜愛文學，但他們喜愛的都是新一代的文化，他們會寫新詩；總是虛無飄渺的。或者我不懂得欣賞，真的不能捉到他們文字中的用神，找不到共鳴。也不喜愛叫他們解說，因為覺得這種行徑太失詩意。一向看畫作、其他的藝術作品，或者文字上的創作，都不喜歡要硬生生的解釋，只憑感覺，只有喜歡與不喜歡；看不明，當是無緣吧！較早前和讀設計的舊同學查看一些大學進修課程，其中有些是教授「藝術鑑賞」，大家異口同聲的飛出了兩個字：「廢話」。或者這是我們極端自我的表現，但就是我們的即時感覺，直接了當，沒有遮掩。

我為了照顧孩子退為自由創作人，令生活中能有時間逛畫展，作畫，還可沉醉古詩詞。有時自己對所學的技能會慨嘆英雄無用武之地，但舊同學們倒有點羨慕；他們常說笑的話現在只得我還保存著藝術的氣質，要多些跟我吃飯，希望可以感染一點。各有各要走的路，各有各的收獲……

今天，難得在繁榮的商品中發現了文藝的味道！


【少年遊】
 筆中華彩，尤添生趣。隨意寫鍾情。
 平常閑靜。投緣字裡。迎候盼嚶鳴。
 路遇志同相知者，無逐亦無爭。
 和唱通酬思潮聚。寬懷抒、會文明。